研學(xué)旅行必將成為教育發(fā)展的新常態(tài)
2020-07-30 21:17:15
近日，陜西省青少年素質(zhì)教育研究會執(zhí)行會長田征做了《推進(jìn)研學(xué)旅行實(shí)踐活動規(guī)范化運(yùn)行》的主旨演講，對如何育人、如何推進(jìn)研學(xué)旅行進(jìn)行了深度解析。
他認(rèn)為，在社會化教育大背景下，基于紅色信仰、紅色理念、紅色精神、紅色靈魂、紅色文化的研學(xué)旅行基地創(chuàng)建和文化品牌開發(fā)，是一種文化自信的知行自覺。開展紅色研學(xué)旅行，正是讓社會主義建設(shè)者和接班人從小就在心靈深處埋下紅色文化的種子，傳承好紅色基因。
回顧全國研學(xué)旅行發(fā)展歷程，田征說：“陜西西安作為教育部首批研學(xué)旅行的改革試點(diǎn)城市，于2012—2016五年的實(shí)驗(yàn)探索中，形成了‘政府主導(dǎo)，部門協(xié)作，財政支持，規(guī)范組織，基地打造，課程研發(fā)，安全保障，輿論宣導(dǎo)，評估激勵’九維聯(lián)動的‘西安模式’，在全國范圍內(nèi)發(fā)揮了引領(lǐng)作用，產(chǎn)生了積極的社會影響。2016年12月國家教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》，陜西的中小學(xué)研學(xué)旅行工作得到進(jìn)一步深化。”
如何培養(yǎng)肩負(fù)初心使命的時代新人?
田征說：“缺乏民族靈魂的教育是一種危機(jī)。培育人才應(yīng)關(guān)注有靈魂、有人格、有本領(lǐng)的發(fā)展取向。要切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅持德智體美勞全面抓，抓全面的發(fā)展思路，踐行好新時代中國特色社會主義教育思想。目前，我們的教育在凈化人的靈魂，培養(yǎng)‘又紅又?！娜瞬欧矫媸怯腥笔У摹＜由罴t色文化的記憶，感悟創(chuàng)建新中國的精神。紅色研學(xué)旅行是中小學(xué)生必需的積極‘補(bǔ)課’，要讓中國特色社會主義教育事業(yè)正道不易、靈魂守正?！?nbsp;
如何認(rèn)識研學(xué)旅行的意義?
田征說：“從歷史的現(xiàn)實(shí)的發(fā)展視角看問題，研學(xué)旅行是對古今中外教育文化啟示的理性思考，是教育發(fā)展國際認(rèn)同的積極探索。研學(xué)旅行的開放式教育活動，讓學(xué)校教育不盡拘泥于教室空間。教育即生活，真正的教育為基于社會生活、時代發(fā)展和人生成長的智知學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)能力形成是融入生活、融入社會、融入實(shí)踐的自我體驗(yàn)、自我修煉和自我超越。學(xué)習(xí)，只有不斷的深入生活，了解社會，才能不斷地自我發(fā)現(xiàn)，增長知識，提高智能?！?nbsp;
如何認(rèn)識研學(xué)旅行概念命題所蘊(yùn)含的深層意義?
田征從三維視角講述?！皬膶W(xué)校教育實(shí)踐活動的角度來審視，‘研學(xué)’意為設(shè)計選擇活動的主題;‘旅行’旨在確定活動的線路。金延安紅色研學(xué)就是當(dāng)代中小學(xué)生必選的一條線路。在延安精神的感染洗禮下，讓學(xué)生感受建立新中國的艱苦卓絕，讓紅色基因繁衍新生，讓紅色文化永放光芒!
從知識與能力形成規(guī)律的角度來認(rèn)識，‘研學(xué)’則明喻讀萬卷書，‘旅行’則暗示行萬里路。智慧學(xué)習(xí)是一個讀萬卷書、行萬里路知行合一的過程。
從人生發(fā)展成長的角度來感悟，如果說人生就是一段漫長的旅行，那么其生存生活的全過程都在研學(xué)。人生在不斷地研學(xué)旅行之中發(fā)展成長。
從這三個角度理解研學(xué)旅行的意義和實(shí)踐價值，可以堅定和激發(fā)我們守正創(chuàng)新求發(fā)展的信念與活力。”
如何深入推進(jìn)研學(xué)旅行實(shí)踐活動？
田征提出了四個話題：
（一）研學(xué)旅行是具有革命性意義的教育改革創(chuàng)新行動。
他強(qiáng)調(diào)要從歷史文化、國際共識、科技進(jìn)步、未來挑戰(zhàn)、教育實(shí)踐創(chuàng)新、素質(zhì)教育發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)啟示和視野角度，來思考和認(rèn)識研學(xué)旅行改革發(fā)展的革命性意義。要切實(shí)轉(zhuǎn)變育人方式，提高全面育人的自覺性，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展。
（二）研學(xué)旅行讓大旅游和大教育走的更近，深度融合。
他指出，研學(xué)旅行不是一般意義的“旅游”，要體現(xiàn)寓教于樂的教育實(shí)踐性意義，講求集體性、合作性、拓展式、體驗(yàn)式等的活動要求和效果。
從一定意義上講，研學(xué)旅行沖破著應(yīng)試教育的樊籠，解放著學(xué)生個性，激發(fā)著創(chuàng)新精神，提高著實(shí)踐能力，也是人才培育和自我成長過程的科學(xué)理性回歸。
研學(xué)旅行讓大旅游迎來大發(fā)展的機(jī)遇，拓展著旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈，同時也對旅游產(chǎn)業(yè)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。旅游行業(yè)要深度開發(fā)研學(xué)旅行的文化教育內(nèi)涵，為青少年健康成長提供綠色發(fā)展空間。
（三）研學(xué)旅行必將成為教育發(fā)展的新常態(tài)。
研學(xué)旅行是一項教育實(shí)踐創(chuàng)新行動，需要深入而持久地推進(jìn)，要不斷解放思想，積極行動。這項教育改革不是該做不該做的問題，也不是想做不想做的問題，更不是能做不能做的問題，而是必須要認(rèn)真做好的問題。做好研學(xué)旅行教育實(shí)踐活動，檢驗(yàn)著我們的世界觀、人生觀和價值觀，反映著我們的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，體現(xiàn)著我們的發(fā)展視野、發(fā)展境界和發(fā)展格局。要讓研學(xué)旅行成為教育發(fā)展的新常態(tài)。
（四）促進(jìn)研學(xué)旅行實(shí)踐活動在規(guī)范化軌道上運(yùn)行。
總結(jié)研學(xué)旅行實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，針對目前推進(jìn)實(shí)施中存在的一些現(xiàn)象和問題，田征強(qiáng)調(diào)說：
1.中小學(xué)生研學(xué)旅行活動，反映為一項社會化大教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的運(yùn)行體系，要積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、教育牽頭、部門協(xié)同的運(yùn)行機(jī)制，努力形成服務(wù)中小學(xué)生健康成長的社會協(xié)同發(fā)展格局。
2.缺少育人情懷是搞不好研學(xué)旅行工作的。研學(xué)旅行社會實(shí)踐大課堂的基本教學(xué)形式表現(xiàn)為以學(xué)生為主體的學(xué)做活動，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位和主體體驗(yàn)。參與活動的社會各方人員的育人情懷和服務(wù)意識至關(guān)重要。
3.研學(xué)旅行是大社會教育事業(yè)，從特定意義講，它既不是商業(yè)活動，也不能產(chǎn)業(yè)經(jīng)營。從事研學(xué)旅行項目要凸顯教育的公益服務(wù)性。客觀審視研學(xué)旅行的新業(yè)態(tài)，它為大旅游行業(yè)注入新的發(fā)展生機(jī)，擴(kuò)大了市場范圍，同時也延伸了產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈，讓許多沉睡的文化景點(diǎn)應(yīng)時應(yīng)運(yùn)得到復(fù)活，因而也出現(xiàn)了新的發(fā)展“商機(jī)”。研學(xué)旅行要彰顯育人為本的教育屬性，要時刻警惕過度商業(yè)化的運(yùn)營和炒作。要創(chuàng)建“培根鑄魂、愛花護(hù)苗”的社會教育生態(tài)，為中小學(xué)生健康成長敞開綠色通道。
4.社會化大教育背景下的研學(xué)旅行需要不斷創(chuàng)新活動方式。各相關(guān)部門要協(xié)同建構(gòu)以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)的良好教育環(huán)境，落實(shí)全社會服務(wù)教育的責(zé)任。研學(xué)旅行教育活動實(shí)施要預(yù)防形式主義，要避免活動模式的傳統(tǒng)化、教條化和定型化，不能以學(xué)校教育教學(xué)管理的思維方式和活動方法面對研學(xué)旅行的新實(shí)踐。
5.研學(xué)旅行教育實(shí)踐活動的創(chuàng)意空間廣闊無邊。研學(xué)旅行課程化的設(shè)計探索，應(yīng)該是基于學(xué)生發(fā)展實(shí)際和認(rèn)知水平而構(gòu)建的關(guān)注核心素養(yǎng)的課程體系。課程內(nèi)容要素要體現(xiàn)時代性、人文性、補(bǔ)缺性、適切性和前瞻性。要在主題課程的設(shè)計方面，倡導(dǎo)學(xué)生個體能動的自主課程設(shè)計，留足學(xué)生需要的和興趣使然的自我操作空間，充分體現(xiàn)帶著問題去研學(xué)，明確主題去旅行的基本要求。
6.研學(xué)旅行要守正規(guī)范化方向，活動運(yùn)行要講標(biāo)準(zhǔn)，上崗人員要有資質(zhì)。各部門和單位從事研學(xué)旅行工作的人員，每個人的一言一行對于學(xué)生成長都是有影響的。要研究制定研學(xué)旅行的工作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)實(shí)施運(yùn)行主體職責(zé)的評估體系，開展對非專業(yè)從業(yè)人員的資質(zhì)培訓(xùn)。
他認(rèn)為，在社會化教育大背景下，基于紅色信仰、紅色理念、紅色精神、紅色靈魂、紅色文化的研學(xué)旅行基地創(chuàng)建和文化品牌開發(fā)，是一種文化自信的知行自覺。開展紅色研學(xué)旅行，正是讓社會主義建設(shè)者和接班人從小就在心靈深處埋下紅色文化的種子，傳承好紅色基因。
回顧全國研學(xué)旅行發(fā)展歷程，田征說：“陜西西安作為教育部首批研學(xué)旅行的改革試點(diǎn)城市，于2012—2016五年的實(shí)驗(yàn)探索中，形成了‘政府主導(dǎo)，部門協(xié)作，財政支持，規(guī)范組織，基地打造，課程研發(fā)，安全保障，輿論宣導(dǎo)，評估激勵’九維聯(lián)動的‘西安模式’，在全國范圍內(nèi)發(fā)揮了引領(lǐng)作用，產(chǎn)生了積極的社會影響。2016年12月國家教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》，陜西的中小學(xué)研學(xué)旅行工作得到進(jìn)一步深化。”
如何培養(yǎng)肩負(fù)初心使命的時代新人?
田征說：“缺乏民族靈魂的教育是一種危機(jī)。培育人才應(yīng)關(guān)注有靈魂、有人格、有本領(lǐng)的發(fā)展取向。要切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅持德智體美勞全面抓，抓全面的發(fā)展思路，踐行好新時代中國特色社會主義教育思想。目前，我們的教育在凈化人的靈魂，培養(yǎng)‘又紅又?！娜瞬欧矫媸怯腥笔У摹＜由罴t色文化的記憶，感悟創(chuàng)建新中國的精神。紅色研學(xué)旅行是中小學(xué)生必需的積極‘補(bǔ)課’，要讓中國特色社會主義教育事業(yè)正道不易、靈魂守正?！?nbsp;
如何認(rèn)識研學(xué)旅行的意義?
田征說：“從歷史的現(xiàn)實(shí)的發(fā)展視角看問題，研學(xué)旅行是對古今中外教育文化啟示的理性思考，是教育發(fā)展國際認(rèn)同的積極探索。研學(xué)旅行的開放式教育活動，讓學(xué)校教育不盡拘泥于教室空間。教育即生活，真正的教育為基于社會生活、時代發(fā)展和人生成長的智知學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)能力形成是融入生活、融入社會、融入實(shí)踐的自我體驗(yàn)、自我修煉和自我超越。學(xué)習(xí)，只有不斷的深入生活，了解社會，才能不斷地自我發(fā)現(xiàn)，增長知識，提高智能?！?nbsp;
如何認(rèn)識研學(xué)旅行概念命題所蘊(yùn)含的深層意義?
田征從三維視角講述?！皬膶W(xué)校教育實(shí)踐活動的角度來審視，‘研學(xué)’意為設(shè)計選擇活動的主題;‘旅行’旨在確定活動的線路。金延安紅色研學(xué)就是當(dāng)代中小學(xué)生必選的一條線路。在延安精神的感染洗禮下，讓學(xué)生感受建立新中國的艱苦卓絕，讓紅色基因繁衍新生，讓紅色文化永放光芒!
從知識與能力形成規(guī)律的角度來認(rèn)識，‘研學(xué)’則明喻讀萬卷書，‘旅行’則暗示行萬里路。智慧學(xué)習(xí)是一個讀萬卷書、行萬里路知行合一的過程。
從人生發(fā)展成長的角度來感悟，如果說人生就是一段漫長的旅行，那么其生存生活的全過程都在研學(xué)。人生在不斷地研學(xué)旅行之中發(fā)展成長。
從這三個角度理解研學(xué)旅行的意義和實(shí)踐價值，可以堅定和激發(fā)我們守正創(chuàng)新求發(fā)展的信念與活力。”
如何深入推進(jìn)研學(xué)旅行實(shí)踐活動？
田征提出了四個話題：
（一）研學(xué)旅行是具有革命性意義的教育改革創(chuàng)新行動。
他強(qiáng)調(diào)要從歷史文化、國際共識、科技進(jìn)步、未來挑戰(zhàn)、教育實(shí)踐創(chuàng)新、素質(zhì)教育發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)啟示和視野角度，來思考和認(rèn)識研學(xué)旅行改革發(fā)展的革命性意義。要切實(shí)轉(zhuǎn)變育人方式，提高全面育人的自覺性，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展。
（二）研學(xué)旅行讓大旅游和大教育走的更近，深度融合。
他指出，研學(xué)旅行不是一般意義的“旅游”，要體現(xiàn)寓教于樂的教育實(shí)踐性意義，講求集體性、合作性、拓展式、體驗(yàn)式等的活動要求和效果。
從一定意義上講，研學(xué)旅行沖破著應(yīng)試教育的樊籠，解放著學(xué)生個性，激發(fā)著創(chuàng)新精神，提高著實(shí)踐能力，也是人才培育和自我成長過程的科學(xué)理性回歸。
研學(xué)旅行讓大旅游迎來大發(fā)展的機(jī)遇，拓展著旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈，同時也對旅游產(chǎn)業(yè)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。旅游行業(yè)要深度開發(fā)研學(xué)旅行的文化教育內(nèi)涵，為青少年健康成長提供綠色發(fā)展空間。
（三）研學(xué)旅行必將成為教育發(fā)展的新常態(tài)。
研學(xué)旅行是一項教育實(shí)踐創(chuàng)新行動，需要深入而持久地推進(jìn)，要不斷解放思想，積極行動。這項教育改革不是該做不該做的問題，也不是想做不想做的問題，更不是能做不能做的問題，而是必須要認(rèn)真做好的問題。做好研學(xué)旅行教育實(shí)踐活動，檢驗(yàn)著我們的世界觀、人生觀和價值觀，反映著我們的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，體現(xiàn)著我們的發(fā)展視野、發(fā)展境界和發(fā)展格局。要讓研學(xué)旅行成為教育發(fā)展的新常態(tài)。
（四）促進(jìn)研學(xué)旅行實(shí)踐活動在規(guī)范化軌道上運(yùn)行。
總結(jié)研學(xué)旅行實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，針對目前推進(jìn)實(shí)施中存在的一些現(xiàn)象和問題，田征強(qiáng)調(diào)說：
1.中小學(xué)生研學(xué)旅行活動，反映為一項社會化大教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的運(yùn)行體系，要積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、教育牽頭、部門協(xié)同的運(yùn)行機(jī)制，努力形成服務(wù)中小學(xué)生健康成長的社會協(xié)同發(fā)展格局。
2.缺少育人情懷是搞不好研學(xué)旅行工作的。研學(xué)旅行社會實(shí)踐大課堂的基本教學(xué)形式表現(xiàn)為以學(xué)生為主體的學(xué)做活動，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位和主體體驗(yàn)。參與活動的社會各方人員的育人情懷和服務(wù)意識至關(guān)重要。
3.研學(xué)旅行是大社會教育事業(yè)，從特定意義講，它既不是商業(yè)活動，也不能產(chǎn)業(yè)經(jīng)營。從事研學(xué)旅行項目要凸顯教育的公益服務(wù)性。客觀審視研學(xué)旅行的新業(yè)態(tài)，它為大旅游行業(yè)注入新的發(fā)展生機(jī)，擴(kuò)大了市場范圍，同時也延伸了產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈，讓許多沉睡的文化景點(diǎn)應(yīng)時應(yīng)運(yùn)得到復(fù)活，因而也出現(xiàn)了新的發(fā)展“商機(jī)”。研學(xué)旅行要彰顯育人為本的教育屬性，要時刻警惕過度商業(yè)化的運(yùn)營和炒作。要創(chuàng)建“培根鑄魂、愛花護(hù)苗”的社會教育生態(tài)，為中小學(xué)生健康成長敞開綠色通道。
4.社會化大教育背景下的研學(xué)旅行需要不斷創(chuàng)新活動方式。各相關(guān)部門要協(xié)同建構(gòu)以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)的良好教育環(huán)境，落實(shí)全社會服務(wù)教育的責(zé)任。研學(xué)旅行教育活動實(shí)施要預(yù)防形式主義，要避免活動模式的傳統(tǒng)化、教條化和定型化，不能以學(xué)校教育教學(xué)管理的思維方式和活動方法面對研學(xué)旅行的新實(shí)踐。
5.研學(xué)旅行教育實(shí)踐活動的創(chuàng)意空間廣闊無邊。研學(xué)旅行課程化的設(shè)計探索，應(yīng)該是基于學(xué)生發(fā)展實(shí)際和認(rèn)知水平而構(gòu)建的關(guān)注核心素養(yǎng)的課程體系。課程內(nèi)容要素要體現(xiàn)時代性、人文性、補(bǔ)缺性、適切性和前瞻性。要在主題課程的設(shè)計方面，倡導(dǎo)學(xué)生個體能動的自主課程設(shè)計，留足學(xué)生需要的和興趣使然的自我操作空間，充分體現(xiàn)帶著問題去研學(xué)，明確主題去旅行的基本要求。
6.研學(xué)旅行要守正規(guī)范化方向，活動運(yùn)行要講標(biāo)準(zhǔn)，上崗人員要有資質(zhì)。各部門和單位從事研學(xué)旅行工作的人員，每個人的一言一行對于學(xué)生成長都是有影響的。要研究制定研學(xué)旅行的工作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)實(shí)施運(yùn)行主體職責(zé)的評估體系，開展對非專業(yè)從業(yè)人員的資質(zhì)培訓(xùn)。
